大きく言えば、学習障害

久しぶりの更新なので
ちょっとご報告です。

最近の息子くんは
部活に忙しくしていて
本当に楽しそうです。

夢中になれるものができるといいな

そう思っていましたから
夢中に頑張っている姿を見れて
本当に親として幸せです。

でも
時折、言いますよ。

「もし悪いことをしたら、大会にも出られなくなるよ」

「もし悪いことをしたら、部活ができなくなるよ」

部活の休みがある度に
部活の面々と遊びに行く息子くんに
何度も何度も言います。

せっかく頑張っても
何か問題を起こしてしまったら
こういうことになる、というのは
息子くんの想像では難しいと思うから。

絶対に規則は守って
悪い事はしないと言って
本当に息子くんが悪い事として
その場で区別ができるのかどうかは
正直わかりません・・・。

でも言い続けるしかないのかなと。

それで部活はいいとして
学業ですが・・・・・・・・・

あちゃ～・・・・
な感じです(笑)

まぁ、そこそこでいい

と思っていたのですが

ヒドイ！(汗)

ほっておいても息子くんは
反省して自分でなんとかするなどという
高度なことはできません。

ビッチリ、キッチリわたしが
息子くんにくっついて、試験問題をやり直しました。

そしたら
アホな間違いばっかりしてました。

爪が甘いんです。

ひっ算するのを
暗算でやって間違えたり
汚い字で読めなくて×だったりと・・・(怒)

そしてまたか～と思ったのが

難しく考えてわからなくなっていたんです。

息子くんに教えるのに
真っ直ぐに教えるとわからなくなります。

ちょっと遠回り
また寄り道するみたいに
ちょっとした教え方のポイントがあるんです。

例えば、
小学校で苦手だったのが分数。

ケーキを切って

「パパと半分こするよ」
そう言って
絵を書いて表して教えたりしました。

あとは二つケーキがあって

「パパに三分の二ね。もう一つのケーキの二分の一、半分は息子くんね」

そう言うと
なんとなく半分の方が
多いように感じるのでしょうね(笑)

でも絵に書くと

「俺の方が少ないじゃん！！！」
と言って怒りました(笑)

「こういうのがわかってないと、損するよ～！」

食べるのが大好きな息子くんには
ピッタリな言葉だったようです(笑)

それから
マイナスが付いている数字の計算だったかな。

ー3ー(ー2)=

みたいな問題ならわかるのに
この数字が分数になると、途端に頭を抱えるんです。

「基本は一緒でしょ？」

って言っても

「あ～！！！」
ってなるみたいです。

確か先日のテストでも
これがアルファベットになってて
混乱してしまったみたいです。

だから、今でもこういう
単純に考えればわかることを
わざわざ難しく考えるんですよね。

ちょっと違った教え方で
なんとか今までやってきたけど

これからどうなることやらと
先が思いやられます・・・

でも、
でもね。

学業だけが
全てではないから。

一番は息子くんが
ちゃんと仕事について
生きていけるようになるのが目標です。

改めて
いろいろと思った母でした(笑)